Wynik postępowania prowadzonego przez GMINA DRZYCIM, województwo kujawsko-pomorskie. Zamówienie sklasyfikowano pod kodem CPV 80000000-4 (usługi edukacyjne i szkoleniowe).
Postępowanie prowadził GMINA DRZYCIM z miejscowości Drzycim. Zamówienie podzielono na 5 części, z czego 3 zakończyło się umową, 2 unieważniono. Złożono 12 ofert. Łączna wartość zawartych umów to 141 120,00 zł. Zamawiający opublikował w tej sprawie 2 ogłoszenia.
| Zamawiający | GMINA DRZYCIM |
|---|---|
| Miejscowość | Drzycim |
| Województwo | kujawsko-pomorskie |
| Status postępowania | rozstrzygnięte częściowo |
| Termin składania ofert | 10.09.2026 |
| Otwarcie ofert | 10.09.2026 |
| Kod CPV | 80000000-4 |
| Numer ogłoszenia | 2026/BZP 00492208/01 |
| Część | Wykonawca | Wartość umowy | Ofert | Najtańsza oferta |
|---|---|---|---|---|
| Część 1 | Krajowe Centrum Realizacji sp. z o.o. | 47 040,00 zł | 1 | 47 040,00 zł |
| Część 4 | Krajowe Centrum Realizacji sp. z o.o. | 47 040,00 zł | 3 | 47 040,00 zł |
| Część 5 | Krajowe Centrum Realizacji sp. z o.o. | 47 040,00 zł | 2 | 47 040,00 zł |
Poniżej pola formularza, tak jak wypełnił je zamawiający (Ogłoszenie o zamówieniu z 02.09.2026, nr 2026/BZP 00419269/01). Pola puste pominięto, dłuższe fragmenty skrócono.
| Rola zamawiającego | Postępowanie prowadzone jest samodzielnie przez zamawiającego |
|---|
| Ogłoszenie dotyczy | Zamówienia publicznego |
|---|---|
| Ogłoszenie dotyczy usług społecznych i innych szczególnych usług | Tak |
| Zamówienie albo umowa ramowa zostały ujęte w planie postępowań | Tak |
| Numer planu postępowań w BZP | 2026/BZP 00041661/08/P |
| Identyfikator pozycji planu postępowań | 1.3.1 “Rozwój edukacji przedszkolnej – Nowe możliwości” obejmujący przygotowanie i przeprowadzenie dodatkowych zajęć rozwijających dla dzieci przedszkolnych w wieku 3–7 lat |
| O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się wyłącznie wykonawcy, o których mowa w art. 94 ustawy | Nie |
| O zamówienie mogą ubiegać się wyłącznie wykonawcy, którzy spełniają warunki określone w art. 361 ustawy – usługi społeczne | Nie |
| Czy zamówienie albo umowa ramowa dotyczy projektu lub programu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej | Tak |
| Nazwa projektu lub programu | „Rozwój edukacji przedszkolnej – Nowe możliwości” w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Kujaw i Pomorza 2021–2027, Priorytet 8 „Fundusze europejskie na wsparcie w obszarze rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego”, Działanie FEKP.08.26 „Wychowanie przedszkolne OPPT”, |
| Tryb udzielenia zamówienia wraz z podstawą prawną | Zamówienie udzielane jest w trybie podstawowym na podstawie: art. 275 pkt 1 ustawy |
| Przed wszczęciem postępowania przeprowadzono konsultacje rynkowe | Nie |
|---|---|
| Numer referencyjny | RIRG.271.6.2026 |
| Rodzaj zamówienia | Usługi |
| Zamawiający udziela zamówienia w częściach, z których każda stanowi przedmiot odrębnego postępowania | Nie |
| Możliwe jest składanie ofert częściowych | Tak |
| Liczba części | 5 |
| Zamawiający ogranicza liczbę części zamówienia, którą można udzielić jednemu wykonawcy | Nie |
| Krótki opis przedmiotu zamówienia | Zajęcia matematyczno-przyrodnicze z elementami Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz i TIK Liczba grup i jednostek zajęciowych 16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym. Uczestnicy i podział na placówki • 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców • Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci • Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieci Minimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagania dla tej części. Opis i cel zajęć Zajęcia mają rozwijać kompetencje matematyczno-przyrodnicze dzieci w wieku przedszkolnym przez ruch, rytm, działanie, obserwację, eksperymentowanie i aktywność wielozmysłową. Program powinien łączyć elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne i Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz z dostosowanym do wieku dzieci wykorzystaniem narzędzi TIK. Zajęcia muszą wykraczać poza codzienną realizację podstawy programowej, pozostając zgodne z możliwościami rozwojowymi dzieci w wieku 3-7 lat. Ramowy zakres tematyczny • orientacja w schemacie ciała i przestrzeni; kierunki, położenie, rytm i sekwencje • klasyfikowanie, porównywanie, przeliczanie, szacowanie i dostrzeganie regularności • poznawanie figur, miar, zależności i prostych problemów matematycznych w zabawie • ruch, muzyka, rytm, znaki graficzne i ćwiczenia przygotowujące do uczenia się • obserwacje przyrodnicze i proste doświadczenia dostosowane do wieku dzieci • bezpieczne i celowe używanie aplikacji, ekranu interaktywnego lub innych narzędzi TIK • praca w parach i grupie, komunikowanie sposobu rozwiązania i uczenie się na błędach Zakładane efekty uczenia się • Po zakończeniu cyklu dziecko, na poziomie odpowiednim do wieku i indywidualnych możliwości: • rozpoznaje i stosuje podstawowe relacje przestrzenne, rytmy, sekwencje i kategorie • rozwiązuje proste zadania matematyczne przez działanie i dobiera sposób rozwiązania • obserwuje zjawiska, formułuje proste przypuszczenia i opisuje wyniki doświadczeń • koordynuje ruch, rytm, wzrok i słuch podczas zadań wielozmysłowych • korzysta z narzędzi cyfrowych w sposób bezpieczny i adekwatny do zadania • współpracuje z innymi i podejmuje kolejne próby mimo początkowej trudności Weryfikacja efektów Diagnoza wstępna i końcowa przygotowana przez Wykonawcę oraz obserwacja pedagogiczna. Wyniki należy udokumentować w sposób umożliwiający porównanie poziomu kompetencji na początku i na końcu cyklu. Weryfikacja będzie prowadzona we współpracy z nauczycielami placówek. Zakres wykraczający poza podstawę programową Rozszerzenie obejmuje systematyczne łączenie metod ruchowych i wielozmysłowych z zadaniami problemowymi, prostym eksperymentem oraz celowym wykorzystaniem TIK. Organizacja i środki dydaktyczne Zajęcia stacjonarne, co do zasady raz w… |
|---|---|
| Dodatkowy kod CPV | 80110000-8 - Usługi szkolnictwa przedszkolnego |
| Zamówienie obejmuje opcje | Nie |
| Okres realizacji zamówienia albo umowy ramowej | od 2026-10-01 do 2027-09-30 |
| Zamawiający przewiduje wznowienia | Nie |
| Zamawiający przewiduje udzielenie dotychczasowemu wykonawcy zamówień na podobne usługi lub roboty budowlane | Nie |
| Sposób oceny ofert | 17.1 Zamawiający dokona oceny ofert, które nie zostały odrzucone, na podstawie następujących kryteriów oceny ofert: Lp. Nazwa kryterium Znaczenie kryterium (w %) 1 Cena (C) 95 2 Aspekt społeczny 5 Zamawiający dokona oceny ofert przyznając punkty w ramach poszczególnych kryteriów oceny ofert, przyjmując zasadę, że 1% = 1 punkt. |
| Sposób określania wagi kryteriów oceny ofert | Punktowo |
| Stosowane kryteria oceny ofert | Kryterium ceny oraz kryteria jakościowe |
| Nazwa kryterium | Cena |
| Waga | 95,00 |
| Rodzaj kryterium | aspekty społeczne, w tym integracja zawodowa i społeczna osób, o których mowa w art. 94 ust. 1 ustawy |
| Nazwa kryterium | ASPEKTY SPOŁECZNE |
| Waga | 5 |
| Krótki opis przedmiotu zamówienia | Zajęcia rozwijające umiejętności cyfrowe - nauka podstaw programowania i robotyki Liczba grup i jednostek zajęciowych 16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym. Uczestnicy i podział na placówki • 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców • Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci • Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieci Minimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagania dla tej części. Opis i cel zajęć Zajęcia mają wprowadzać dzieci w podstawy myślenia komputacyjnego, programowania i robotyki przez zabawę, manipulowanie przedmiotami, kodowanie na macie oraz pracę z robotami edukacyjnymi i oprogramowaniem dostosowanym do wieku. Aktywności mają rozwijać logiczne myślenie, planowanie, orientację przestrzenną, współpracę i sprawczość, a jednocześnie kształtować bezpieczne nawyki korzystania z technologii. Ramowy zakres tematyczny • instrukcja, kolejność działań, algorytm i przewidywanie rezultatu • kodowanie bez urządzeń: mata, symbole, strzałki, trasy, warunki i powtarzalność • sterowanie robotem edukacyjnym i testowanie prostych sekwencji poleceń • rozpoznawanie i poprawianie błędów w zaplanowanej sekwencji • proste zadania problemowe i konstrukcyjne realizowane samodzielnie oraz w zespołach • podstawowe pojęcia dotyczące urządzeń cyfrowych, danych i komunikacji człowiek-urządzenie • zasady bezpieczeństwa, higieny cyfrowej i odpowiedzialnego korzystania z technologii Zakładane efekty uczenia się • Po zakończeniu cyklu dziecko, na poziomie odpowiednim do wieku i indywidualnych możliwości: • układa i wykonuje prostą sekwencję poleceń prowadzącą do określonego celu • planuje trasę robota, uruchamia ją, obserwuje rezultat i wprowadza poprawki • rozpoznaje zależności przyczynowo-skutkowe oraz powtarzalność działań • dzieli problem na prostsze etapy i sprawdza kolejne rozwiązania • współpracuje podczas wykonywania zadań konstrukcyjnych i programistycznych • stosuje ustalone zasady bezpiecznego korzystania ze sprzętu cyfrowego Weryfikacja efektów Diagnoza wstępna i końcowa przygotowana przez Wykonawcę oraz obserwacja pedagogiczna. Wyniki należy udokumentować w sposób umożliwiający porównanie poziomu kompetencji na początku i na końcu cyklu. Weryfikacja będzie prowadzona we współpracy z nauczycielami placówek. Zakres wykraczający poza podstawę programową Rozszerzenie obejmuje cykliczną pracę z algorytmem i robotem edukacyjnym, analizę błędów oraz projektowanie rozwiązań technicznych wykraczające poza zwykłe używanie urządzeń cyfrowych. Organizacja i środki dydaktyczne Zajęcia stacjonarne, co do zasady raz w tygodniu dla każdej grupy, zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez Zamawiającego i dyrektorów placówek. Wykonawca wykorzysta sprzęt, oprogramowanie i pomoce dostępne w… |
|---|---|
| Dodatkowy kod CPV | 80110000-8 - Usługi szkolnictwa przedszkolnego |
| Zamówienie obejmuje opcje | Nie |
| Okres realizacji zamówienia albo umowy ramowej | od 2026-10-01 do 2027-09-30 |
| Zamawiający przewiduje wznowienia | Nie |
| Zamawiający przewiduje udzielenie dotychczasowemu wykonawcy zamówień na podobne usługi lub roboty budowlane | Nie |
| Sposób określania wagi kryteriów oceny ofert | Punktowo |
| Stosowane kryteria oceny ofert | Kryterium ceny oraz kryteria jakościowe |
| Nazwa kryterium | Cena |
| Waga | 95,00 |
| Rodzaj kryterium | aspekty społeczne, w tym integracja zawodowa i społeczna osób, o których mowa w art. 94 ust. 1 ustawy |
| Nazwa kryterium | ASPEKTY SPOŁECZNE |
| Waga | 5 |
| Krótki opis przedmiotu zamówienia | Zajęcia rozwijające kompetencje naukowo-techniczne "Doświadczam i eksperymentuję" z modułem kształtującym świadomość ekologiczną, uwrażliwiającym na zmiany klimatu i potrzeby zielonej gospodarki Liczba grup i jednostek zajęciowych 16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym. Uczestnicy i podział na placówki • 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców • Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci • Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieci Minimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagania dla tej części. Opis i cel zajęć Zajęcia mają rozwijać ciekawość badawczą dzieci poprzez obserwowanie, zadawanie pytań, przewidywanie, bezpieczne eksperymentowanie i konstruowanie. Moduł ekologiczny ma łączyć codzienne doświadczenia dzieci z tematami zasobów, odpadów, energii, wody, bioróżnorodności, zmian klimatu i zielonej gospodarki. Wszystkie doświadczenia muszą być bezpieczne, dostosowane do wieku i realizowane pod bezpośrednim nadzorem prowadzącego. Ramowy zakres tematyczny • obserwacja, pytanie badawcze, przewidywanie, doświadczenie i prosty wniosek • właściwości wody, powietrza, światła, dźwięku, magnesów i materiałów • ruch, siła, równowaga oraz proste mechanizmy i konstrukcje • rośliny, zwierzęta, siedliska i zależności w środowisku • pogoda, klimat i przystępne dla dzieci przykłady skutków zmian klimatu • oszczędzanie wody i energii, ponowne użycie, segregowanie odpadów i recykling • zielone zawody i technologie wspierające ochronę środowiska Zakładane efekty uczenia się • Po zakończeniu cyklu dziecko, na poziomie odpowiednim do wieku i indywidualnych możliwości: • zadaje pytania dotyczące obserwowanych zjawisk i formułuje proste przewidywania • wykonuje doświadczenie zgodnie z instrukcją i zasadami bezpieczeństwa • opisuje obserwacje i formułuje prosty wniosek przyczynowo-skutkowy • konstruuje i modyfikuje prosty model lub rozwiązanie techniczne • rozpoznaje zachowania służące oszczędzaniu zasobów i ograniczaniu odpadów • wskazuje przykłady wpływu człowieka na środowisko oraz działań ochronnych Weryfikacja efektów Diagnoza wstępna i końcowa przygotowana przez Wykonawcę oraz obserwacja pedagogiczna. Wyniki należy udokumentować w sposób umożliwiający porównanie poziomu kompetencji na początku i na końcu cyklu. Weryfikacja będzie prowadzona we współpracy z nauczycielami placówek. Zakres wykraczający poza podstawę programową Rozszerzenie obejmuje regularne stosowanie uproszczonego cyklu badawczego, samodzielne konstruowanie oraz powiązanie eksperymentów z klimatem i zieloną gospodarką. Organizacja i środki dydaktyczne Zajęcia stacjonarne, co do zasady raz w tygodniu dla każdej grupy, zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez Zamawiającego i dyrektorów placówek. Wykonawca wykorzysta… |
|---|---|
| Dodatkowy kod CPV | 80110000-8 - Usługi szkolnictwa przedszkolnego |
| Zamówienie obejmuje opcje | Nie |
| Okres realizacji zamówienia albo umowy ramowej | od 2026-10-01 do 2027-09-30 |
| Zamawiający przewiduje wznowienia | Nie |
| Zamawiający przewiduje udzielenie dotychczasowemu wykonawcy zamówień na podobne usługi lub roboty budowlane | Nie |
| Sposób określania wagi kryteriów oceny ofert | Punktowo |
| Stosowane kryteria oceny ofert | Kryterium ceny oraz kryteria jakościowe |
| Nazwa kryterium | Cena |
| Waga | 95,00 |
| Rodzaj kryterium | aspekty społeczne, w tym integracja zawodowa i społeczna osób, o których mowa w art. 94 ust. 1 ustawy |
| Nazwa kryterium | ASPEKTY SPOŁECZNE |
| Waga | 5 |
| Krótki opis przedmiotu zamówienia | Zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne Liczba grup i jednostek zajęciowych 16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym. Uczestnicy i podział na placówki • 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców • Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci • Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieci Minimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagania dla tej części. Opis i cel zajęć Zajęcia są skierowane do ogółu dzieci objętych projektem i mają rozwijać umiejętności społeczne, komunikacyjne oraz emocjonalne dzieci, które nie wymagają terapii, lecz mogą potrzebować wsparcia w zakresie współpracy, interakcji z rówieśnikami i komunikacji. Program należy realizować przez zabawę, ruch, opowiadanie, modelowanie zachowań, odgrywanie ról i zadania zespołowe. Nie są to zajęcia terapeutyczne przewidziane w zadaniu trzecim projektu dla dzieci ze zdiagnozowanymi trudnościami. Ramowy zakres tematyczny • rozpoznawanie i nazywanie emocji własnych oraz innych osób • proste strategie samoregulacji, wyciszania i radzenia sobie z napięciem • komunikowanie potrzeb, słuchanie, czekanie na swoją kolej i zadawanie pytań • empatia, perspektywa drugiej osoby, pomoc i reagowanie na wykluczenie • współpraca, dzielenie się zadaniami, zasady grupowe i odpowiedzialność • granice, zgoda, bezpieczeństwo i adekwatne proszenie dorosłego o pomoc • rozwiązywanie prostych konfliktów, przyjmowanie odmowy i radzenie sobie z porażką Zakładane efekty uczenia się • Po zakończeniu cyklu dziecko, na poziomie odpowiednim do wieku i indywidualnych możliwości: • rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje oraz wskazuje ich możliwe przyczyny • stosuje co najmniej jedną poznaną strategię uspokojenia lub regulacji emocji • komunikuje potrzeby z poszanowaniem granic innych osób • współpracuje w parze i grupie oraz respektuje wspólnie ustalone zasady • podejmuje próbę rozwiązania konfliktu przy użyciu poznanych komunikatów • rozpoznaje sytuację wymagającą pomocy osoby dorosłej i potrafi o nią poprosić Weryfikacja efektów Diagnoza wstępna i końcowa przygotowana przez Wykonawcę oraz obserwacja pedagogiczna. Wyniki należy udokumentować w sposób umożliwiający porównanie poziomu kompetencji na początku i na końcu cyklu. Weryfikacja będzie prowadzona we współpracy z nauczycielami placówek. Dla części 4 dopuszcza się zadania lub testy obrazkowe dostosowane do wieku oraz ustrukturyzowaną opinię nauczyciela. Zakres wykraczający poza podstawę programową Rozszerzenie obejmuje zaplanowany cykl ćwiczeń rozwijających kompetencje społeczne i emocjonalne, z diagnozą początkową i końcową, a nie wyłącznie bieżące oddziaływania wychowawcze realizowane w grupie przedszkolnej. Organizacja i środki dydaktyczne Zajęcia stacjonarne, co do zasady raz w… |
|---|---|
| Dodatkowy kod CPV | 80110000-8 - Usługi szkolnictwa przedszkolnego |
| Zamówienie obejmuje opcje | Nie |
| Okres realizacji zamówienia albo umowy ramowej | od 2026-10-01 do 2027-09-30 |
| Zamawiający przewiduje wznowienia | Nie |
| Zamawiający przewiduje udzielenie dotychczasowemu wykonawcy zamówień na podobne usługi lub roboty budowlane | Nie |
| Sposób określania wagi kryteriów oceny ofert | Punktowo |
| Stosowane kryteria oceny ofert | Kryterium ceny oraz kryteria jakościowe |
| Nazwa kryterium | Cena |
| Waga | 95,00 |
| Rodzaj kryterium | aspekty społeczne, w tym integracja zawodowa i społeczna osób, o których mowa w art. 94 ust. 1 ustawy |
| Nazwa kryterium | ASPEKTY SPOŁECZNE |
| Waga | 5 |
| Krótki opis przedmiotu zamówienia | Zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się z wykorzystaniem narzędzi i technologii cyfrowych TIK Liczba grup i jednostek zajęciowych 16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym. Uczestnicy i podział na placówki • 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców • Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci • Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieci Minimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagania dla tej części. Opis i cel zajęć Zajęcia mają zwiększać efektywność uczenia się, zapamiętywania i koncentracji. Powinny być prowadzone przede wszystkim przez zabawę i aktywność własną dzieci, aby wspierać rozwój ruchowy, poznawczy, społeczny i interpersonalny. Program ma kształtować samodzielność, kreatywność, współpracę, planowanie działania i pokonywanie trudności, z celowym oraz bezpiecznym wykorzystaniem narzędzi TIK. Ramowy zakres tematyczny • koncentracja uwagi, spostrzegawczość i selekcjonowanie informacji • pamięć słuchowa, wzrokowa i ruchowa; rytmy, sekwencje i strategie zapamiętywania • planowanie zadania, dzielenie go na etapy i doprowadzanie aktywności do końca • stawianie pytań, szukanie rozwiązania, sprawdzanie i poprawianie błędów • samodzielność, motywacja, wytrwałość i konstruktywne reagowanie na trudność • uczenie się we współpracy, komunikowanie toku działania i refleksja nad rezultatem • wykorzystanie dostosowanych do wieku aplikacji i narzędzi TIK jako pomocy w uczeniu się Zakładane efekty uczenia się • Po zakończeniu cyklu dziecko, na poziomie odpowiednim do wieku i indywidualnych możliwości: • koncentruje uwagę na zadaniu przez czas adekwatny do wieku i wraca do zadania po rozproszeniu • stosuje prostą strategię zapamiętywania, porządkowania lub odtwarzania informacji • planuje wykonanie zadania w kilku kolejnych krokach • podejmuje ponowną próbę po błędzie i korzysta ze wskazówki • opowiada, czego i w jaki sposób się nauczyło, na poziomie adekwatnym do wieku • korzysta z narzędzi TIK celowo, bezpiecznie i z zachowaniem ustalonych zasad Weryfikacja efektów Diagnoza wstępna i końcowa przygotowana przez Wykonawcę oraz obserwacja pedagogiczna. Wyniki należy udokumentować w sposób umożliwiający porównanie poziomu kompetencji na początku i na końcu cyklu. Weryfikacja będzie prowadzona we współpracy z nauczycielami placówek. Dla części 5 dopuszcza się zadania lub testy obrazkowe dostosowane do wieku oraz ustrukturyzowaną opinię nauczyciela. Zakres wykraczający poza podstawę programową Rozszerzenie obejmuje systematyczne ćwiczenie strategii uczenia się i elementów metapoznania, planowanie i ocenę własnego działania oraz używanie TIK jako narzędzia wspierającego proces uczenia się. Organizacja i środki dydaktyczne Zajęcia stacjonarne, co do zasady raz w tygodniu dla każdej… |
|---|---|
| Dodatkowy kod CPV | 80110000-8 - Usługi szkolnictwa przedszkolnego |
| Zamówienie obejmuje opcje | Nie |
| Okres realizacji zamówienia albo umowy ramowej | od 2026-10-01 do 2027-09-30 |
| Zamawiający przewiduje wznowienia | Nie |
| Zamawiający przewiduje udzielenie dotychczasowemu wykonawcy zamówień na podobne usługi lub roboty budowlane | Nie |
| Sposób określania wagi kryteriów oceny ofert | Punktowo |
| Stosowane kryteria oceny ofert | Kryterium ceny oraz kryteria jakościowe |
| Nazwa kryterium | Cena |
| Waga | 95,00 |
| Rodzaj kryterium | aspekty społeczne, w tym integracja zawodowa i społeczna osób, o których mowa w art. 94 ust. 1 ustawy |
| Nazwa kryterium | ASPEKTY SPOŁECZNE |
| Waga | 5 |
| Zamawiający przewiduje fakultatywne podstawy wykluczenia | Nie |
|---|---|
| Warunki udziału w postępowaniu | Tak |
| Nazwa i opis warunków udziału w postępowaniu | 6.1. O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się Wykonawcy, którzy spełniają warunki udziału w postępowaniu dotyczące: 6.1.4. zdolności technicznej lub zawodowej w zakresie: Opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku: O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się Wykonawcy, którzy wykażą, że dysponują lub będą dysponować na etapie realizacji zamówienia osobami zdolnymi do wykonania zamówienia, tj. skierują do realizacji zamówienia osoby spełniające wymagania określone poniżej odpowiednio dla danej części zamówienia.: a) dotyczy 1 części zamówienia: 1. posiada wykształcenie wyższe uzyskane na kierunku przyporządkowanym do dziedziny nauk społecznych lub ukończyła studia podyplomowe w zakresie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej lub pedagogiki lub pedagogiki specjalnej lub terapii pedagogicznej lub psychologii lub w innym zakresie związanym z naukami społecznymi.; 2. posiada przygotowanie pedagogiczne, potwierdzone dyplomem, suplementem do dyplomu, świadectwem ukończenia studiów podyplomowych, kursu kwalifikacyjnego albo innym dokumentem, z którego jednoznacznie wynika posiadanie przygotowania pedagogicznego; 3. posiada ukończone szkolenie, kurs albo inną formę kształcenia lub doskonalenia zawodowego, zakończone uzyskaniem certyfikatu, zaświadczenia, dyplomu lub innego równoważnego dokumentu, z tematyki stosowania Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne oraz Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz, lub posiada udokumentowane doświadczenie w prowadzeniu zajęć z zastosowaniem metod: Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne i Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz, w wymiarze co najmniej 100 godzin w ostatnich 3 latach przed terminem składania ofert. 4. posiada co najmniej 18-miesięczne doświadczenie w pracy dydaktycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym. b) dotyczy 2 części zamówienia: 1. posiada wykształcenie wyższe lub ukończone studia podyplomowe na kierunku lub w zakresie informatyki lub programowania lub automatyki lub robotyki lub mechatroniki lub elektroniki lub elektrotechniki lub telekomunikacji lub edukacji techniczno-informatycznej lub pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej lub na innym kierunku lub w innym zakresie powiązanym z tematyką prowadzonych zajęć, którego program obejmował zagadnienia z zakresu informatyki lub programowania lub automatyki lub robotyki.; 2. posiada przygotowanie pedagogiczne, potwierdzone dyplomem, suplementem do dyplomu, świadectwem ukończenia studiów podyplomowych, kursu kwalifikacyjnego albo innym dokumentem, z którego jednoznacznie wynika posiadanie przygotowania pedagogicznego; 3. posiada ukończone szkolenie, kurs albo inną formę kształcenia lub doskonalenia zawodowego, zakończone uzyskaniem certyfikatu, zaświadczenia, dyplomu lub innego równoważnego dokumentu, z tematyki programowania lub robotyki edukacyjnej, lub posiada udokumentowane doświadczenie w prowadzeniu zajęć z programowania lub robotyki z dziećmi w wymiarze co najmniej 100 godzin w ostatnich 3 latach przed terminem składania ofert; 4.… |
| Zamawiający wymaga złożenia oświadczenia, o którym mowa w art.125 ust. 1 ustawy | Tak |
| Wykaz podmiotowych środków dowodowych na potwierdzenie niepodlegania wykluczeniu | Zamawiający nie wymaga złożenia przez Wykonawcę podmiotowych środków dowodowych w tym zakresie. |
| Wykaz podmiotowych środków dowodowych na potwierdzenie spełniania warunków udziału w postępowaniu | 8.3. Zamawiający wezwie Wykonawcę, którego oferta została najwyżej oceniona, do złożenia w wyznaczonym terminie (nie krótszym niż 5 dni od dnia wezwania) następujących podmiotowych środków dowodowych (aktualnych na dzień złożenia): 8.3.1. W celu potwierdzenia spełniania warunków udziału w postępowaniu: a) wykazu osób, skierowanych przez Wykonawcę do realizacji zamówienia publicznego, w szczególności odpowiedzialnych za świadczenie usług, wraz z informacjami na temat ich kwalifikacji zawodowych, uprawnień, doświadczenia i wykształcenia niezbędnych do wykonania zamówienia publicznego, a także zakresu wykonywanych przez nie czynności oraz informacją o podstawie do dysponowania tymi osobami zgodnie z wzorem stanowiącym Załącznik nr 6 do SWZ – w odniesieniu do warunku określonego w pkt. 6.1.4 SWZ. |
| Wykaz przedmiotowych środków dowodowych | 4.13. Zamawiający nie wymaga w niniejszym postępowaniu przedmiotowych środków dowodowych. |
| Zamawiający wymaga albo dopuszcza oferty wariantowe | Nie |
|---|---|
| Zamawiający przewiduje aukcję elektroniczną | Nie |
| Zamawiający wymaga wadium | Nie |
| Zamawiający wymaga zabezpieczenia należytego wykonania umowy | Nie |
| Wymagania dotyczące składania oferty przez wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia | 6.4. W odniesieniu do warunków dotyczących wykształcenia, kwalifikacji zawodowych lub doświadczenia Wykonawcy wspólnie ubiegający się o udzielenie zamówienia wykazując warunek udziału w postępowaniu mogą polegać na zdolnościach tych z Wykonawców, którzy wykonają usługi, do realizacji których te zdolności są wymagane. Zgodnie z orzeczeniem TSUE C-387/14 (ESAPROJEKT) /odpowiedź na pytanie czwarte/ Zamawiający wskazuje, że w przypadku Wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia lub w przypadku korzystania z podmiotów udostępniających zasoby na podstawie art. 118 ustawy Pzp Wykonawca lub minimum jeden Wykonawca wspólnie ubiegający się o zamówienie lub minimum jeden podmiot… |
| Zamawiający przewiduje unieważnienie postępowania, jeśli środki publiczne, które zamierzał przeznaczyć na sfinansowanie całości lub części zamówienia nie zostały przyznane | Nie |
| Zamawiający przewiduje udzielenia zaliczek | Nie |
|---|---|
| Zamawiający przewiduje zmiany umowy | Tak |
| Rodzaj i zakres zmian umowy oraz warunki ich wprowadzenia | 2. Zamawiający przewiduje możliwość zmiany umowy w następujących okolicznościach i zakresie: 1) stawki podatku od towarów i usług VAT oraz podatku akcyzowego, jeżeli zmiany te będą miały wpływ na koszty wykonania zamówienia przez Wykonawcę. Stawka i kwota podatku oraz wynagrodzenie brutto ulegną zmianie odpowiednio do przepisów prawa wprowadzających zmianę stawki podatku, co oznacza, że Zamawiający dopuszcza możliwość zmniejszenia i zwiększenia wynagrodzenia brutto o kwotę równą różnicy wynikającej ze zmienionej stawki podatku - dotyczy to części wynagrodzenia za usługi, których w dniu zmiany stawki podatku jeszcze nie wykonano; 2) zmiany wysokości minimalnego wynagrodzenia za pracę albo… |
| Termin związania ofertą | do 2026-10-09 |
|---|
| Zamawiający | GMINA DRZYCIM |
|---|---|
| Adres | Podgórna 10, 86-140 Drzycim |
| Powiat | powiat świecki |
| NIP | 5591005396 |
| REGON | 092351009 |
| Telefon | nr telefonu: +(48) 523317079 |
| Adres e-mail | ug@drzycim.pl |
| Strona internetowa | www.bip.drzycim.pl |
| Rodzaj zamawiającego | Zamawiający publiczny - jednostka sektora finansów publicznych - jednostka samorządu terytorialnego |
| Przedmiot działalności | Ogólne usługi publiczne |
Dane kontaktowe instytucji pochodzą z treści ogłoszenia publicznego. Nie publikujemy imion i nazwisk osób prowadzących postępowanie.
Porównanie obejmuje dział CPV 80 w województwie kujawsko-pomorskie z ostatnich 12 miesięcy.
Pełne porównanie - rozstrzał cen, odsetek unieważnień, stosunek ceny zwycięzcy do wartości szacunkowej i to, jak wypada na tym tle Twoja oferta - pokazujemy zalogowanym: załóż darmowe konto.
Podobne postępowania ogłaszane są co tydzień. Załóż darmowe konto, a Tendario wyśle Ci ogłoszenie z tej samej branży i tego samego regionu w dniu publikacji, razem z analizą warunków udziału.